¿Qué impide que los bebes puedan recordar palabras a una edad temprana?

¿Qué impide que los bebes puedan recordar palabras a una edad temprana?

 Para responder esta pregunta nos debemos fijar en cuatro aspectos que podrían responder esta pregunta:

1-  La corteza prefrontal se desarrolla totalmente  de 3 a 4 años, y esta es donde se encuentra nuestra conciencia, lo cual es un factor determinante del habla formal, puesto que en esta etapa es que las palabras cobran sentido y las palabras que el niño repite antes de esta etapa son solo aprendizaje por repetición  y relación inducido por los adultos, recordemos que el 70% de nuestro aprendizaje es por imitación.

2-  Cuando la memoria se usa para producir el, lenguaje es cuando el niño inicia a dar sentido lógica a las palabras, lo que las hace ya propias, generando paradigmas, y esto se ve después de los 3 a 4 años, siendo ya un lenguaje fluido y con un sentido de la comunicación interpersonal.

3-  Después de los 3 años el niño es cuando contextualiza las palabras, es decir que les encuentra una razón y un contexto, donde las palabras ya fluyen de acuerdo a la necesidad y no por repetición.

4-  El sentido del yo. Puesto que el niño en sus dos primeros años de vida se ve como una extensión de su madre, por ello su apego y dependencia de las madres  y  no se ve como un  yo o ser único. Ya después de los 2 o 3 años el niño se convierte en un ser que busca su identidad, lo que los hace egoístas y manipuladores, apoyándose en el uso de la palabra como herramienta de construcción de su yo.  

A esto Sigmund Freud (1856-1939) le llamo amnesia infantil, claro que ese término ha sido debatido y se han realizado muchos estudios que revelan que el contexto sociocultural influye en la extensión temporal de esta amnesia infantil, ya que si una cultura se basa en los recuerdos y vivencias ancestrales las personas de esa comunidad tendrán unos recuerdos más tempranos, ya que son inducidos a través de remembranzas e historias que le forman un pseudorecuerdo de su infancia temprana, y que las familias al ostras en repetidas ocasiones les enseñen fotografías de su infancia y les cuenten las anécdotas relacionadas ellos formaran un recuerdo de ese episodio, en otros casos recuerdos de episodios que les marcaron.

Esto nos deja que las palabras con contexto a partir de los 3 años y las palabras aprendidas en la infancia temprana son inducidas por repetición y relación con imágenes u objetos que son de su necesidad, puesto que en esta época les es más importante suplir sus necesidades, ya que por instinto lo hacemos, al ser dependientes y eso es parte de la supervivencia.