¿Qué
impide que los bebes puedan recordar palabras a una edad temprana?
Para responder esta pregunta nos debemos fijar
en cuatro aspectos que podrían responder esta pregunta:
1- La
corteza prefrontal se desarrolla totalmente
de 3 a 4 años, y esta es donde se encuentra nuestra conciencia, lo cual
es un factor determinante del habla formal, puesto que en esta etapa es que las
palabras cobran sentido y las palabras que el niño repite antes de esta etapa
son solo aprendizaje por repetición y relación
inducido por los adultos, recordemos que el 70% de nuestro aprendizaje es por imitación.
2- Cuando
la memoria se usa para producir el, lenguaje es cuando el niño inicia a dar
sentido lógica a las palabras, lo que las hace ya propias, generando
paradigmas, y esto se ve después de los 3 a 4 años, siendo ya un lenguaje
fluido y con un sentido de la comunicación interpersonal.
3- Después
de los 3 años el niño es cuando contextualiza las palabras, es decir que les
encuentra una razón y un contexto, donde las palabras ya fluyen de acuerdo a la
necesidad y no por repetición.
4- El
sentido del yo. Puesto que el niño en sus dos primeros años de vida se ve como
una extensión de su madre, por ello su apego y dependencia de las madres y no se
ve como un yo o ser único. Ya después de
los 2 o 3 años el niño se convierte en un ser que busca su identidad, lo que
los hace egoístas y manipuladores, apoyándose en el uso de la palabra como herramienta
de construcción de su yo.
A
esto Sigmund Freud (1856-1939) le llamo amnesia infantil,
claro que ese término ha sido debatido y se han realizado muchos estudios que
revelan que el contexto sociocultural influye en la extensión temporal de esta amnesia
infantil, ya que si una cultura se basa en los recuerdos y vivencias
ancestrales las personas de esa comunidad tendrán unos recuerdos más tempranos,
ya que son inducidos a través de remembranzas e historias que le forman un
pseudorecuerdo de su infancia temprana, y que las familias al ostras en
repetidas ocasiones les enseñen fotografías de su infancia y les cuenten las anécdotas
relacionadas ellos formaran un recuerdo de ese episodio, en otros casos recuerdos
de episodios que les marcaron.
Esto nos deja que las
palabras con contexto a partir de los 3 años y las palabras aprendidas en la
infancia temprana son inducidas por repetición y relación con imágenes u
objetos que son de su necesidad, puesto que en esta época les es más importante
suplir sus necesidades, ya que por instinto lo hacemos, al ser dependientes y
eso es parte de la supervivencia.
